Выпуск в начальной школе, Сценарии проведения праздника, игры, конкурсы Опции

[vikusik46]

Мне на конец мая заказали детский выпускной в четвертом классе. Торжественная часть будет в школе, а я должна провести в кафе - развлекательную часть с танцульками.
Насчет музыкального материала проблем нет. Детский выпускной не проводила еще. Прошу помочь, кто чем может. Кое-что насобирала в инете.

Сказочная арифметика

Нажмите для просмотра скрытого текста

Иван-царевич и его братья пускали стрелы. Три стрелы упали на царский двор, четыре - на боярский, а восемь улетели в неизвестном направлении. Сколько стрел выпустили Иван-царевич и его братья? (15.)

Крошечка-Хаврошечка пошла в лес со своими сестрами - Одноглазкой, Двуглазкой и Трехглазкой. Сколько всего глаз было у этой компании? (8)

Фрекен Бок испекла вкусные плюшки и пошла смотреть передачу о привидениях. В кухню влетел Карлсон, съел 28 плюшек сам, а 6 отнес Малышу. Сколько плюшек недосчитается фрекен Бок, когда вернется? (34)

Соловей-разбойник своим свистом повалил 10 берез, дубов на 3 меньше, а осин на 6 больше, чем дубов. Сколько всего деревьев погубил не любящий природу Соловей-разбойник? (30)

Узнав о дне рождения ослика Иа-Иа, Винни-Пух решил подарить ему несколько горшочков меда. Придя домой, он обнаружил, что у него есть 25 горшочков. Мед из 15 горшочков он тут же съел, а остальные захватил с собой. По дороге он съел мед еще из 10. Сколько горшочков с медом все-таки получил в подарок ослик Иа-Иа? (0)

Озорная арифметика

Нажмите для просмотра скрытого текста

Пожарных учат надевать штаны за 3 секунды. Сколько штанов сможет надеть хорошо обученный пожарный за 5 минут?

Воспитывая своего сына-двоечника, папа изнашивает в год два брючных ремня. Сколько ремней износил папа за все 11 лет учебы, если известно, что в пятом классе его сын дважды оставался на второй год?

Курочка Ряба снесла яичко, а мышка взяла и разбила. Ряба снесла еще 3 яичка. Мышка эти тоже разбила. Ряба поднатужилась и снесла еще 5, но бессовестная мышка расколотила и эти. Из скольких яиц могли бы приготовить себе яичницу дед и баба, если бы не разбаловали свою мышку?

Мама завела себе несколько кактусов. Когда трехлетняя Маша папиной бритвой старательно побрила половину маминых кактусов, у мамы осталось еще 12 кактусов. Сколько небритых кактусов завела себе мама?

Коля свой дневник с двойками закопал на глубину 5 м, а Толя закопал свой дневник на глубину 12 м. На сколько метров глубже закопал свой дневник Толя?

40 бабушек пришли на именины к одному дедушке. Каждая бабушка принесла в подарок по две расчески. Сколько расчесок получил в подарок от бабушек совершенно лысый дедушка?

Шарады
Шарады - это отгадывание слов по частям, обычно по слогам.

Нажмите для просмотра скрытого текста

Первое - нота, второе - тоже,
а целое - на горох похоже (Фа - соль.)

Слог первый - маленький грызун,
второй - вид дикого быка.
Любой, кто в химии силен, отыщет целое наверняка (Мышьяк.)

Бывает много странного на свете:
Вот вам предлог, союз и вновь предлог,
А целое я в зоопарке встретил -
Со страху еле ноги уволок. (Удав.)

Ты найдешь меня на дне
В синем море. И во мне
От начала до конца
Два предлога и три "ца". (Устрица)

А теперь будем исследовать эрудицию!

Нажмите для просмотра скрытого текста

В каком литературном произведении говорится о четырех дерзких побегах и одном убийстве? ("Колобок")
В каком произведении Пушкина говорится о древнем общедоступном способе реанимации? ("Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях")
В каком произведении Пушкина говорится о сварливой женщине и бесправном положении мужчины в царское время? ("Сказка о рыбаке и рыбке")
В каком произведении говорится о преимуществе кирпичной кладки над тростниковыми и глинобитными сооружениями? ("Три поросенка")

А теперь проверим вашу сосредоточенность и внимание - поиграем в игру, которая называется - "Мальчики или девочки, девочки или мальчики". Нужно правильно закончить фразу. Где нужно, надо сказать слово "девочки, девчонки", а где нужно - "мальчики, мальчишки". Только игра эта с подвохом, слушайте внимательно.
И еще одно условие. Девочки должны говорить только слово "мальчики, мальчишки". А мальчики должны говорить слово "девочки, девчонки". Можно начинать, все приготовились слушать внимательно?

Нажмите для просмотра скрытого текста

1. На розыгрыш по мотогонкам
Стремятся только лишь...
Мальчишки.

2. Играют в бантики и мишки,
Конечно, только лишь...
Девчонки.

3. Любой ремонт устроят тонко,
Конечно, только лишь...
Мальчишки.

4. Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только...
Девочки.

5. Болты, шурупы, шестеренки
Найдешь в кармане у...
Мальчишки.

6. Себе завязывают бантики
Из разных лент, конечно...
Девочки.

7. Коньки на льду чертили стрелочки,
В хоккей весь день играли...
Мальчики.

8. Болтали час без передышки
В цветастых платьицах...
Девчонки.

9. При всех померяться силенкой,
Конечно, любят лишь...
Мальчишки.

10. Носили форменные фартучки
В старинной школе только...
Девочки.

[keti]

прощание с букварём


Действующие лица: Мальчик
Девочка
Букварь
Магистр
Водяной
Русалка
Королева Азбуки


Звучит музыка, выходят мальчик и девочка.

Девочка:
За окном снежинки пляшут,
Сказки зимние даря,
Новый праздник в первом классе –
Это праздник Букваря.

Мальчик:
Весь букварь мы одолели,
Потрудились мы не зря.
Здравствуй, праздник!
Школьный праздник!
Славный праздник Букваря!

Девочка:
Да, праздник действительно славный, но, по-моему, мы забыли поздороваться.

Мальчик:
По-моему, тоже.

Девочка:
Нужно срочно исправить эту ошибку.

Мальчик:
Конечно, и я предлагаю всем поздороваться необычным способом, а для этого вы должны быть внимательными.

(Игра-песня «Здравствуйте», см. приложение).

Девочка:
Нам на праздник наш учитель
Передал портфель, смотрите.
А в портфеле том секрет
И чего в нем только нет.
В нем картинки и тетрадки,
Где записаны загадки.
И задачки интересные,
Игры, песенки чудесные.
В эти игры поиграйте
И загадки отгадайте.

(Загадки, см. приложение.)

Мальчик:
Вначале он буквы свои показал,
Теперь мы читаем страницы.
Мы доброе слово сказать Букварю
Сегодня должны все ребята.

(Звучит торжественная музыка, выходит Букварь).

Букварь:
Вот и я, мои друзья.
Рад вам, рад вам очень я.
Приятно слышать добрые слова,
Всем спасибо, детвора.
И думаю, что пришла пора отправить вас в удивительное плавание: к острову Книголюбов, в мою столицу, в город Букворинск, где вас встретит сама Королева Азбуки и передаст вам ключ от страны Литературии. Да, чуть не забыл, ведь мне передали свои поздравления сказочные герои.

Девочка:
Скажите, ребята, а вас сегодня поздравляли с праздником?

Букварь:
Поздравленья, телеграммы
В этот день всегда мы ждем.
Пишут их друзья и мамы,
Мы их с радостью прочтем.

Мальчик:
Я думаю, что для ребят, будет совсем не сложно узнать от кого телеграммы.

(«Телеграммы», см. приложение).

Букварь:
Поздравленья прочитали,
От кого они пришли,
Все мы вместе и узнали.
А вот теперь, друзья,
Вам в путь отправиться пора.
Счастливого пути!

(Букварь уходит).

Девочка:
Всех отважных, пытливых и зорких
Приглашаем на борт мы сейчас.
Вместо флага – веселая зорька,
Пламенеет на мачте у нас.

Мальчик:
И ни грозные штормы, ни штили
Не страшат нас ребята, не чуть.
Мы как песню, корабль сочинили
И на нем отправляемся в путь.

Девочка:
Экипаж к плаванью готов?

(Игра «Путешествие на корабле», см. приложение).
(Мальчик смотрит в бинокль).

Мальчик:
Докладываю курс: справа по курсу – Земля. Кажется, это мыс Знаний.

(Звучит музыка, появляется Магистр).

Магистр:
Приплыли вы ко мне не зря
И не случайно, и не вдруг.
Я - магистр всяческих наук.

Девочка:
Простите, а можно у вас узнать…?

Магистр:
Не надо мне вопросы задавать,
Сейчас сами поймете:
Я – магистр, а это – мой класс,
Учиться будете у нас.
Какие науки изучаете?

Мальчик:
Совсем недавно изучили мы букварь.

Девочка:
И сам Букварь нас отправил в страну Книголюбов, за ключом от страны Литературии.



Магистр:
Должен вас немного огорчить: отпущу вас в том случае, если вы мне покажете все свои умения и знания, и тем самым докажите достойны ли вы получить этот ключ.

Мальчик и Девочка:
Мы согласны!

Магистр:
Ну, а ваш экипаж? (Дети отвечают)
Ну, если вы согласны,
То начнем наши испытания.
Ответьте мне на самый легкий вопрос:
Какая самая последняя буква алфавита? (Дети отвечают)
Вот теперь вам придется собрать её, чтобы я мог убедиться, что вы действительно ее знаете.

(Эстафета «Собери букву», см. приложение.)

Магистр:
Молодцы, букву составили верно. А теперь я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь правильно на них отвечать. Если вы согласны с тем, что я говорю, дружно отвечайте «Да!», если не согласны – «Нет!»

(Игра «Да», «Нет», см. приложение).

Магистр:
А теперь, хочу проверить внимательные ли вы дети.

(Игра «А мы в домике сидим», см. приложение).

Магистр:
Вижу, вы внимательные дети, и думаю, что уже многое знаете на свете.
А вот как веселиться умеете
Это я сейчас проверю.

(Игра-песня «Бим-бам-бам», см. приложение).

(Танцевальный блок).

Магистр:
Думаю, что вам пора
Дальше отправляться.

Девочка и Мальчик:
До свидания, Магистр. Было очень интересно побывать на вашем острове.

Девочка:
Экипаж к плаванию готов?

Мальчик:
Держим курс прямо на…


Девочка:
Думаю, что спрятаться бы нам не мешало б.
Не успели мы отплыть,
Как вдруг море взволнованным стало.
(Девочка и Мальчик прячутся, выходит Водяной).

Водяной:
Здравствуйте, гости незваные!
Здравствуйте, гости нежеланные!
Зачем пожаловали? Опять воду мне намутите, и сдерните, а мне потом расхлебывай?
Придется вас на экскурсию вести
По моему царству –
Водному государству.

(Игра «Экскурсия по морю», см. приложение).

Водяной:
Вот уже экскурсия прошла,
Что-то на меня тоска нашла.
(Кричит в сторону)
Эй! Есть там кто? Сюда плывите
И меня повеселите.

(Появляется Русалка).

Русалка:
Ваше Наимокрейшество, вы меня звали?

Водяной:
Да, мы с ребятами тут заскучали,
Ты нам интересненькое что-нибудь расскажи,
Душеньку мою повесели.

Русалка:
О, Ваше Наимокрейшество!
Сколько интересного расскажу,
Столько новостей доложу:
Я вчера в соседнем царстве побывала,
Столько нового узнала…

Водяной:
Цыц! Не тараторь, балаболка,
Рассказывай с расстановкой, с толком.

Русалка:
На широком водном просторе
Обсуждают новость одну:
У соседнего царя морского горе,
Потерял он дочь любимую свою.
Русалочка-принцесса в надводный мир ушла, влюбилась в принца, бедная.


Водяной:
В итоге – умерла.

Русалка:
А вы откуда знаете?
Вы что, мои мысли читаете?

Водяной:
Твои новости, Русалка,
Устарели лет на двести.
И хоть расстраивать тебя мне жалко,
Но нам они не интересны.

Русалка:
Ваше Наимокрейшество! Не издевайтесь надо мной, пожалуйста.

Водяной:
А я и не издеваюсь.
Надо книги, хоть изредка читать,
Тогда многое будешь знать.
Эту историю даже дети знают.
Русалка:
Не может быть!

Водяной:
Может, может, а ты проверь.
Ребята, сможете ответить на вопросы Русалки?
(Ответ детей)

Русалка:
А это мы сейчас проверим.

(Вопросы, см. приложение).

Водяной:
Своими рассказами вы меня расстроили.
Поэтому хочу, чтобы сейчас шторм устроили.

Русалка:
Я думаю, к этому делу
Ребят привлечь мы можем смело.

Водяной:
(передразнивает)
Я думаю…
Думает она. Пескарь вон тоже думал, да в уху попал,
А впрочем, ребят в подмогу я возьму.
Зачем мне напрягаться одному?
Уже не те у меня годы,
Чтоб одному ворочать воды.
Ладно, народ, не зевай,
Мои команды выполняй.

(Игра «Шторм», см. приложение).

Водяной:
Шторм устроили на славу.
Как, ребятки, вам по душе мои забавы? (Ответ детей).
Коль так, будем мы друзьями
И устроим мы еще прилив или цунами.

Русалка:
Ваше Наимокрейшество,
Вы и так уже переборщили:
Корабли, что были на море,
За что вы потопили?

Водяной:
Кто же им позвольте виноват?
Просто я учил ребят.
Мы и знать не знали,
Что корабли там проплывали!

Русалка:
Все же надо, как-нибудь,
Корабли наверх вернуть.

Водяной:
Не царская это работа,
Корабли тащить из болота.
Этим ты займись,
Ребята тебе помогут.
И поторопись!

Русалка:
А помогут те мне дети,
Что на вопросы быстро ответят.

(Игра «Спаси корабли», см. приложение).

Русалка:
Всем спасибо за старанье,
Выполнили отлично вы заданье:
Корабли курс свой держат точно,
Ведь вам в страну Книголюбов
Нужно срочно?

Водяной:
Вот смотрю сейчас на вас –
Прямо радуется глаз.
Не хочу я вместе с вами
Здесь устроить перепляс.



Русалка:
Ну, а это не проблема,
Все равно стоим без дела.
Сейчас музыка польется,
Дискотека здесь начнется.

(Танцевальный блок).

Водяной:
Отдохнули мы прилично,
Настроение отлично.
И дальше так держать,
Может, свидимся опять.

Русалка:
А мы с вами прощаемся –
К государственным делам возвращаемся.
(Водяной и Русалка уходят. Выходят девочка и мальчик.)

Мальчик:
Да, интересная история.

Девочка: (плачет)
Мы так никогда не доберемся до столицы Книголюбов.

Мальчик:
Да не плачь ты!

Девочка:
Но что же делать дальше?

Мальчик:
Садится на свой корабль
И отправляться дальше в путь.

Девочка:
А-а, наш… экипаж… к плаванию… готов? (Дети отвечают)

Мальчик:
Вижу прямо по курсу – Земля.
И думаю, что это и есть страна Книголюбов.

Девочка:
Ура! Мы приплыли!

Мальчик:
Но прежде чем с кем-то повстречаться, хочу спросить у вас друзья. Умеете ли вы вести себя в гостях? (Дети отвечают)

(Игра «Если в гости ты пришел», см. приложение.)

(Звучит таинственная музыка, выходит Королева Азбуки.)


Королева Азбуки:
Здравствуйте, мои дорогие,
И маленькие и большие.
Раз смогли сюда приплыть,
Значит, вы достойны,
Ключ от знаний получить
И будут все довольны.

Девочка:
Ну, что ж, уважаемая Королева Азбуки, ты видишь, что ребята хорошо изучили Букварь, если вместе с нами приплыли сюда.

Королева Азбуки:
А это должна проверить я.

(Игра-эстафета «Типография», см. приложение).

Мальчик:
Вот видишь, Королева Азбуки, как быстро и правильно ребята справились с заданием. И я думаю, что по литературе у них будут только одни пятерки.

Королева Азбуки:
Не стоит забывать о том, что на свете наук очень много, кроме литературы.

Девочка:
А-а. И попробуй, выбери, что важней.

Королева Азбуки:
Не надо ничего выбирать,
Науки все нужны и важны,
Чтобы хорошим человеком стать,
Надо все учить, все науки знать:
Музыку, литературу,
Математику и Физкультуру,
Природоведение и Культуру.
Все надо учить – не лениться,
Это в жизни пригодиться.
А чтобы не скучать,
Всех приглашаю танцевать.


(Танцевальный блок).

Мальчик:
Спасибо, Королева Азбука, за все,
Что сделала для нас.

Девочка:
За слово первое твое, за стих,
За первый твой рассказ,


Мальчик:
Нас научила ты читать, писать,
Слова на слоги разделять.

Девочка:
Прошли с тобой от «А» до «Я».
И с нами будешь ты всегда.

Королева Азбуки:
Дорогие ребята! Все буквы вы знаете, все научились читать, и я вам больше не нужна. На следующий год я приду к другим первоклассникам и буду их учить читать. Ну а вам, чтобы не расставаться с книгой, я дарю ключ от страны Литературии.

Мальчик:
Подошел момент прощанья,

Королева Азбуки:
Будет краткой наша речь,

Девочка:
Говорим вам

Все:
До свидания!
До счастливых, новых встреч!


ПРИЛОЖЕНИЕ




Игра-песня «Здравствуйте девчонки»
Под музыку «пластилиновая ворона» ведущий проводит игру.

1 куплет:
Здравствуйте, девчонки (ответ девочек «здравствуйте»).
Здравствуйте, мальчишки (ответ мальчиков «здравствуйте»).
А теперь все вместе (все вместе «здравствуйте»).
Очень хорошо!

2 куплет:
Топнем каблуками (топают),
И мальчишки с нами (еще громче топают),
А теперь все вместе (все топают).
Очень хорошо!

3 куплет:
Хлопнули в ладоши (хлопают),
И девчонки тоже (еще громче хлопают),
А теперь все вместе (все хлопают).
Очень хорошо!


Загадки
Кто шагает с сумкой книг
Утром, в школу… (ученик)
В коридоре топот ног
Кто зовет всех в класс… (звонок)
То какой ты ученик
Всем покажет твой… (дневник)
Долгожданный дан звонок
Это кончился… (урок)
Буквы все от «А» до «Я»
На страницах… (букваря).


«Телеграммы»

Ведущий зачитывает телеграммы, а дети отгадывают от кого они.




Поздравляю всех с Днем рождения ТЧК Не ссорьтесь ТЧК Давайте жить дружно ТЧК
(Кот Леопольд).


Я от бабушки ушел ТЧК Я от дедушки ушел ТЧК Скоро буду на празднике ТЧК
(Колобок).


Поздравляю с Днем рожденья ТЧК Приехать не могу ЗПТ потеряла туфельку ТЧК
(Золушка).



«Путешествие на корабле»
Ведущий говорит слова и показывает движения, а ребята повторяют:
Поднимаемся по трапу на корабль: «цок-цок-цок» (указательными пальцами рук, словно на каблуках, «идем» по ступенькам).
Поднимаемся по трапу: «цок-цок-цок»
Идем по палубе: «чпок-чпок-чпок» (руками стучим по коленям)
Поднимаемся по трапу: «цок-цок-цок»
Идем по палубе: «чпок-чпок-чпок»
Волны на море плещутся: «плюх-плюх-плюх» (делаем волнообразные движения сначала одной рукой, затем другой)
Поднимаемся по трапу: «цок-цок-цок»
Идем по палубе: «чпок-чпок-чпок»
Волны на море плещутся: «плюх-плюх-плюх»
Брызги разлетаются вокруг «буль-буль-буль» (резко разжимаем и сжимаем пальцы рук)
Поднимаемся по трапу: цок…
Идем по палубе: чпок…
Волны на море плещутся: плюх…
Брызги разлетаются вокруг: буль…
Смотрим по сторонам (громко) Вау!
И видим красивый широкий простор! Ого!


Эстафета «Собери букву»
Две буквы «Я» разрезаны на 4 части. Детей делят на 2 команды по 4 человека. По команде ведущего дети по очереди составляют букву «Я». Побеждает та команда, которая первая составит букву «Я».


Игра «Да», «Нет»
Друга выручим всегда? Да
Врать не будем никогда? Да
В классе списывать ответ? Нет
Кинуть камень кошки вслед? Нет
Брать в автобусе билет? Нет
Ай-яй-яй! Как это нет?
Надо брать билет всегда? Да
Не робеть, когда беда? Да
Не жалеть для дел труда? Да
Рук не мыть когда обед? Нет
Как же это не мыть? Мыть обязательно
Грязь смывать без следа? Да
Солнце, воздух и вода? Да
Мы лентяем шлем привет? Нет
А тем, кто трудиться всегда? Да


Игра-песня «А мы в домике сидим»
Под музыку ведущий говорит строку и показывает движения соответствующие тому о
чем говорится, последующие 2 куплета ведущий говорит строчку, но движения показывает противоположные, а дети должны правильно показывать то, о чем говорит ведущий.
А мы в домике сидим,
Из окошечка глядим,
А на улице метель,
Снег идет с утра.
Мы метели не боимся
И на лыжах с горки мчимся,
Пришел праздник Букваря,
Крикнем все «Ура».





Игра-песня «Бим-бам-бам»

1-й куплет:
Из тропического леса,
Где бананы и кокосы,
Убежала обезьянка
На огромный теплоход.
Симпатичную беглянку
Полюбили все матросы,
Потому что обезьянка
И танцует, и поет.
На припеве ведущий показывает движения.
Припев: Бей барабан, звени гитара,
Пой труба, пой труба.
Это веселый танец наш
«Бим-бам-бам».

2-й куплет:
В этом танце необычном,
Можно топать как слонята,
Или прыгать кенгуренком,
Или птиц изображать.
Но при этом непременно
Нужно помнить всем ребятам,
Что они должны все вместе
Обезьянке подражать.
Припев.

3-й куплет:
Корчат рожицы девчонки,
Корчат рожицы мальчишки,
Пляшет словно заводная,
Развеселая толпа.
Хорошо так обезьянке
Веселиться с детворою.
И опять мы повторяем
И движенья, и слова.
Припев.


Игра «Экскурсия»

1-й куплет:
На бескрайнем море, где-то там вдали,
Гуляют на просторе красавцы-корабли.
Вода о борт плещет и гонит их волнам.
На небе звезды блещут, и чайки бьют крылами (2 раза).
Ведущий во время припева показывает движения, а дети за ним повторяют.
Припев:
Пусть сильнее шторм шумит (покачивания руками над головой),
Пусть волны все крупнее (изображают волны перед собой),
Она нас только веселит («фонарики»),
С ним нам веселее (хлопают в ладоши) (2 раза).
2-й куплет:
Очень много тайн дно морское знает,
Поделиться с кем-нибудь оно давно желает.
А в морских глубинах красавицы-русалки,
Оседлав дельфинов, играют в догонялки (2 раза).

Припев.

3-й куплет:
А в морских глубинах спокойно все и тихо,
Играют лишь дельфины, и рыбы мчатся лихо.
Там коньки морские стаей проплывают,
Звезды расписные без неба здесь бывают (2 раза).
Припев.


Вопросы



С кем жила Русалочка в подводном дворце?

Во сколько лет Русалочка первый раз поднялась на поверхность моря?

Кто помог Русалочке перебраться в мир людей?

Чем пожертвовала Русалочка, чтобы стать человеком?

Почему погибла Русалочка?

Кем стала Русалочка после смерти?



Игра «Шторм»
Ведущий делит зал на четыре сектора: ветер (покачивающие движения руками над головой, завывания – у-у-у), волны (движения руками вверх-вниз перед собой, шум волн – ш-ш-ш), маяки (руки вытянуты вверх – «мигание», пи-пи-пи), корабли (одна рука вытянута вперед, другая вверх, раскачивающиеся движения всем корпусом в разные стороны). Ведущий называет сектор, и все, относящиеся к нему, выполняют свои движения, затем все вместе.


Игра «Спаси корабли»
Ведущий выбирает двух участников. Им надевают колпаки так, чтобы они ничего не видели. На полу разбросаны кораблики. По команде ведущего участники начинают их собирать. Кто соберет больше корабликов, тот и победитель.


«Если в гости ты пришел».
Под музыку ведущий поет каждую строчку песни и одновременно показывает движения, которые дети повторяют:

1 куплет
То делай так (машет левой рукой), 2 раза.
Если в гости ты пришел,
Это очень хорошо,
Если в гости ты пришел,
То делай так (машет левой рукой).

2 куплет

То делай так (воздушный поцелуй).

3 куплет
……………………..
То делай так (поклон).

4 куплет
…………………….
То делай так (кричим «привет»).

5 куплет
…………………….
То делай все (все движения).


Игра «Типография»


В игре принимают участие две команды по восемь человек в каждой. Для участников игры надо подготовить два комплекта карточек с буквами, образующими слово «грамотей». Карточки одного комплекта (или буквы на них) должны отличаться по цвету от карточек другого комплекта.
Команды выстраиваются шеренгами одна против другой. У каждого игрока на груди карточка с буквой, которую он должен запомнить.
Ведущий называет одно за другим слова, которые можно составить из букв, входящих в слово «грамотей». Например: герой, море, тема, гром, атом, рота, март, гора и др. Участники команд, буквы которых входят в называемое ведущим слово, делают шаг вперед и строятся так, чтобы можно было прочесть каждое слово. Команде, представители которой быстрее «сложатся в слово», засчитывается очко. Затем игроки возвращаются на свои места и ждут, когда будет названо следующее слово. Побеждает команда, набравшая больше очков.